Mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta berkolaborasi dengan SMA Labschool UNY dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia baru-baru ini. Kegiatan pembelajaran tersebut berfokus pada materi struktur dan unsur teks berita. Melalui kegiatan ini, siswa bekerja secara berkelompok untuk menentukan struktur dan unsur teks berita yang terdapat dalam LKPD. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menganalisis teks berita. Pembelajaran tersebut juga mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) poin ke-4, yaitu pendidikan berkualitas, melalui kegiatan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan mudah dipahami oleh siswa.

Pembelajaran Bahasa Indonesia memiliki peran penting untuk meningkatkan literasi dan melatih siswa untuk memahami dan mengolah informasi. Salah satu materi yang dapat melatih kemampuan tersebut yaitu teks berita, siswa perlu memahami struktur dan unsur yang ada dalam teks berita agar siswa dapat memahami informasi yang disampaikan secara menyeluruh.

Pembelajaran teks berita di kelas XI SMA Labschool UNY diarahkan pada kemampuan siswa dalam menentukan struktur dan unsur berita. Struktur teks berita umumnya terdiri atas judul, teras berita, tubuh berita, dan ekor berita. Sementara itu, unsur berita mencakup 5W+1H, yaitu what (apa), who (siapa), when (kapan), where (di mana), why (mengapa), dan how (bagaimana). Materi yang diberikan sebagai bekal bagi siswa sebelum melakukan kegiatan analisis teks berita, setelah memahami materi siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri dari 4 orang perkelompok.

Setiap kelompok mendapatkan LKPD yang berisi beberapa teks berita untuk dianalisis. Siswa diminta membaca teks secara teliti, kemudian menentukan unsur 5W+1H dan struktur teks berita berdasarkan bukti yang terdapat dalam teks. Hasil analisis dituliskan pada tabel yang tersedia di LKPD.

Menurut siswa pembelajaran ini menyenangkan dan mudah dipahami untuk menentukan informasi dari teks berita. “Menentukan struktur dan unsurnya mudah kita bisa belajar menemukan informasi dari berita”. Kegiatan kelompok memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan saling bertukar pendapat ketika menentukan bagian-bagian teks berita. Dalam prosesnya, siswa perlu mencermati setiap paragraf untuk mengetahui bagian yang termasuk kepala, tubuh, atau ekor berita. Mereka juga mencari informasi yang menjawab pertanyaan 5W+1H. LKPD yang digunakan menyediakan beberapa teks berita.

Melalui kegiatan tersebut, siswa tidak hanya menerima materi secara teori, tetapi juga langsung menerapkannya pada teks berita. Kegiatan membaca, berdiskusi, dan menemukan informasi dalam teks dapat melatih ketelitian serta kemampuan siswa dalam memahami informasi. Hal ini sejalan dengan SDGs 4 tentang pendidikan berkualitas karena pembelajaran memberikan ruang bagi siswa untuk aktif, bekerja sama, dan mengembangkan kemampuan literasinya.

Pembelajaran menentukan struktur dan unsur teks berita pada siswa kelas XI SMA Labschool UNY dilakukan melalui pemberian materi dan kegiatan analisis secara berkelompok. Kegiatan tersebut membantu siswa memahami materi dengan menerapkannya secara langsung melalui kegiatan membaca, berdiskusi, dan menemukan informasi dalam teks dan mendukung SDGs 4. (Arina)

SDGs #4 Pendidikan